지금 까지와 다른 전공 수업 (단위 조작)
화요일은 무려 6시간이 연속으로 단위 조작 실습이 있는 요일이고 처음에는 이 실습도 작년에 한 화학 실습과 거의 같은 방향으로 진행 될 것이라고 생각하였습니다.하지만 전혀 달랐습니다. 아무리 생각해도 고등학생이 진행하리라고 생각을 못할 정도로 프로젝트 방식으로 진행되는 실습으로 정말 어렵고 힘들면 서도 뭔가 다른 학생들 보다 다른 방식으로 실습을 진행한다고 생각하니 특별해지는 느낌이고 좋은 경험을 하고 있는 거 같습니다.
-실험 방법
실험은 100% 한생 독자적으로 진행합니다. 학교 선생님이 일방적으로 알려주고 우리가 따라 하는 방식이 아닌 우리 학생들이 처음부터 끝까지 모든 작업을 우리가 찾아서 가설을 세우고 그 가설을 해결하는 방향으로 진행합니다. 또한 조를 나누어서 로테이션 식으로 진행하니 학생들끼리 실험 방법도 공유할 수도 있어서 정말 효과적인 실습이라고 생각합니다.
-레이놀즈수 구하기
단조 실습으로 처음으로 진행한 실습은 레이놀즈수 구하기 이다. 레이놀즈수는 간단히 말해서 층류와 난류를 결정짓는 수입니다. 레이놀즈수가 4000이상이면 난류 2100이하면 난류입니다.
간단히 우리 레이놀즈수에 스케줄 표를 보여드리겠습니다.
실습순서
1. 장치가 깨끗한지 생각한다.
2. 장치에 물을 2/3이상 채운다.
3. 착색액을 잉크통에 넣는다.
4. 수조의 물을 뺄 준비를 한다.
5. 오른쪽 아래에 있는 밸브를 열고 닫으면 유속을 조절한다.
6. 유속의 흐름이 정상 상태가 되게 조절한다.
7. 물의 온도를 기록한다.
8. 잉크통의 밸브를 열고 흐름형태를 관찰한다.
9. 초시계를 이용하여서 10초당 부피를 측정하여서 기록한다.
10. 여러 조건에서 유속을 측정하고 모든과정을 기록한다.
가설
1. 유량이 많을수록 레이놀즈수는 커진다.
2. 밸브의 저항에 따라서 레이놀즈수는 변화한다.
실험 결과 값
(홍 은기 학생이 직접 excel작업을 했습니다)
소감문-레이놀즈수
우선 첫 번째로 실습을 무사히 마친 거에 대하여 굉장히 만족스럽다. 첫 실험인 만큼 선생님에 도움이 하나도 없었던 것은 아니었지만 거의 90%는 우리 조원들이 했다고 해도 무방할 정도로 만족스러운 실험이었습니다. 하지만 실험을 진행하는데 역시 불편한 점은 유량을 측정하기위해 필요한 밸브입니다. 이 밸브의 상태가 안 좋은지 미세한 조정에도 큰 차이가 나서 결과 값을 얻는데 힘들었지만 개인 노트북을 이용해 컴퓨터 작업을 직접 하니 어느 정도 결과가 나왔고컴퓨터 작업에 대한 이해도를 키울 수 있어서 여러모로 경험을 했다고 할 수 있는 실험이었다.
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글쓴이
은기
